b体育官网孩子们会在游戏中认识并学习这个世界，其中包括：怎样轮流与交往；文字的意义；怎样分享你的爱好；怎样前后交谈等内容。

　　在您与孩子一起玩耍时，给他们实践交流的机会是不计其数的。玩得很开心，幼儿在愉快的情境中会产生更多的动力去学习新鲜事物。要使自己与孩子一起玩耍的时间得到最大限度地利用，就须遵循孩子们的规律来玩！

　　按照孩子的方式游戏是注意到孩子正在做的事情，找合适的时机加入进去b体育官网。而不是企图改变游戏或者让孩子按照你的计划进行游戏。以下三点可以帮助您和孩子做更好的互动：

　　第一步是认真观察孩子在干什么、在说什么/在发什么音。这会帮助您知道孩子爱玩的内容、如何玩以及想谈论的话题。父母们发现他们的小孩爱玩农场动物。但在认真地观察、等待、倾听之后，她才发现，孩子们真正关心的问题在于卡车为何缺少一个车轮。如果此时父母能注意这一点，以卡车为切入口，就更能吸引孩子的注意力，帮孩子学会“坏了”等新词。

　　不要试图告诉/教孩子怎么样玩，因为没有“正确的”玩法。家长可以尝试通过孩子的视角思考是什么抓住了孩子的注意力，这个游戏中什么环节是最有意思的。其中一种简单的方法就是模仿孩子做的事情。

　　如果你的小孩推着一列火车围着卡车转的话，你还可以带上另外一列火车跟着小孩那列火车围着卡车转。如果小孩想拿纸杯接水盆中的水倒入浴缸中，就可以像小孩那样制作。当孩子想把农场里的动物玩具藏起来b体育官网，而不是放在农场里时，你也可以加入进来，轮流和孩子一起把动物藏起来。

　　当你和孩子们做同样的事的时候，有很大几率你还能得到和他们同样的玩具来参加他们的比赛，而不仅仅是观察他们在一旁玩耍。哪怕孩子们只玩一种玩具，也会发现有相似的装作像小孩。举个例子吧b体育官网，当孩子们在用鼓槌敲鼓时，你就可以随便抓起铅笔或勺子轮流共同敲击孩子们的鼓子，也可以找个盆倒过来当“鼓”来敲击自己的“鼓”。

　　如果孩子非常喜欢假扮类游戏，还可以选择一个角色冒充，并参与到孩子冒充游戏中。举个例子吧，假如孩子们将椅子排列整齐，装作开着“车”的样子，那么你就可以装作是个乘客，将票交给孩子们，再上车坐到其中的椅子上，装作坐着开车。或者如果你的小孩正在装做饭菜，还可以装做客户、下订单用餐、用餐后请求包装等。

　　一旦你成功加入孩子的游戏后，你就可以在游戏过程中加入语言，用一种有趣的方式谈论孩子正在做的事情。注意，你不是以一个教学者的姿态去教词语（比如，图中妈妈说“那是勺子吗？说，勺子，你来跟我说一遍”）。

　　而是跟随着孩子的指导，例如图中的孩子主动将勺子递到母亲嘴边时，母亲马上就会作出反应“母亲过来品尝。哇塞，这汤真香”。这就反应了孩子们的兴趣点所在，使全程都很开放，也比较容易吸引他们的注意力。

　　除了对您和您的孩子在做什么进行点评外，您还可以添加拟音词/感叹词，如“哇塞”、“咚咚咚”、“呜呜”等等。有的小朋友会倾向于模仿这些字。

　　1 孩子对你的关注相对容易些——对有些孩子而言，要把注意力往返于家长与玩具间就非常难，而且也许集中在家长们能学到东西的机会，也会被玩具所占领。相比之下,“和别人比赛”里的孩子只要专注于家长，专注于家长在游戏里所做的事情，所发出的声音和所说的话，就比较容易了。

　　2 更容易让您只集中于孩子——因为只有您和孩子，您更容易注意到孩子的细微沟通方式，并且给出回复。

　　3 近年来研究发现，存在严重沟通迟缓儿童的家长与儿童玩社交游戏时，比与儿童一起玩社交游戏时更能达到追随儿童指导的目的，反馈率也较高。

　　4 “与人游戏”每一次都遵循着同样的模式-这样的反复可以给孩子们提供多次实践、运用同样动作、同样语言的机会，还能使儿童更快学习游戏过程b体育官网，了解什么时候和怎样参与到游戏中来。

　　5 语言发育迟缓儿童还可进行“和别人比赛”游戏——甚至没有语言的儿童都有许多机会参加“和别人比赛”游戏，因为这些游戏中有许多动作或行为。如果你的小孩能讲话，那你就设计好游戏里的停顿，等着小孩说一些东西就接着玩吧。

　　6 你可以自己设计“和别人比赛”——有时最好的“和别人比赛”是根据孩子的兴趣进行个性化的设计。以儿童为例，对一个很爱蹦蹦跳跳的儿童而言，在他睡觉或蹦床时设计游戏或歌曲，可以使他更加富有参与感。

　　当您在设计个别化游戏时，您可以结合孩子的语言目标，使用符合您孩子语言水平的简单的、重复的字词和词组。

　　7 “与人游戏”非常有趣！——这类游戏一般都会包含孩子喜欢的歌或者动作（跑或者跳），而这些孩子喜欢的内容都会成为学习沟通的绝好铺垫。

　　“与人游戏”不仅仅是挠痒痒和大笑而已，在游戏中可以提供大量绝好的机会来鼓励孩子的沟通技能。您可以在游戏中使用SPARK的策略。

　　S——每一次都是用相同的方法开始比赛。为游戏取名，并以游戏名称请儿童玩（“咱们来玩挠“我们一起来玩挠痒痒吧”）。如果有可能，你可以在说出游戏名称时做出动作或手势（比如挠痒痒时就用双手做挠痒动作），以帮助孩子听懂你所说的话。每一次用同样的方法开始比赛还能帮孩子们明白自己的含义和将要完成的任务。

　　P——计划您孩子参与的顺序。在游戏中设计孩子参与的时机，可能在游戏结束之后孩子会以各种形式表示自己想再玩一次，比如说移动身体、看着你或者伸手够，也有可能会发出声音或者说话。有语言的孩子可能会尝试使用在游戏中用到的词（例如，在捉迷藏游戏中的“找到啦”）。

　　A——调整常规，使儿童参与。你可以通过调整比赛、关键时刻停顿等方式来吸引孩子们加入。大部分游戏都有一个（最有趣的点），在游戏进行到最让孩子兴奋的时候只做暂停，鼓励孩子参与游戏要求继续。你也可以提供线索（或者提示），鼓励孩子更进一步地参与进来，如更接近些，怀着期望睁开双眼。通过手势或动作来暗示孩子该做些什么或还可提出问题（“还挠痒痒？”）。

　　R——重复相同的行为、声音和话语。这种重复可以帮助孩子学习知道接下来的项目，以及游戏中每个部分涉及到的话。

　　K——保持结尾相同。每一次比赛时都会做出相同动作说出同一句话，这样你就会告诉孩子比赛已经过去。这一固定结束游戏方式，还能让孩子们明白，游戏最终还是会有一个终结。有些游戏有自然结局（比如说，歌曲结束时）。如果你所选的游戏并没有一个自然结局，你可以说出几句结束语来“没挠痒痒。完了！”

　　非常建议大家能陪孩子做“和别人比赛”.让他们暂时远离其他玩具，仅专注与你社交互动。并且通过SPARK策略，您还可以给孩子创造沟通的绝好机会。

　　天津拓慧儿童发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-14岁孤独症谱系障碍、多动症、智力语言发展迟缓等发育障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师多为特教专业毕业生，立志从事孤独症儿童康复教育事业，有着丰富的一线教学经验和成功的大量个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，2023年成为甄岳来社会性康复教育工作站。

　　本中心课程包括“一对一”教学和集体融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、游戏社交室、集体教室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,中长期目标b体育官网，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子持续改进,最终提高其社会功能，达到进入普通幼儿园、小学，融入社会的目的。